[北京市]北京晋职称费劲吗，北京高级职称吧

北京电子中级职称评审难不难？

要求不是很严，只要你发表了，刊物等级够了，基本内容和你申报的专业有关，就ok了！

微信号：jy002002007
添加微信好友, 获取更多信息
复制微信号

只要你考过了，一般的答辩都不是很难，但是也看个人运气了！

北京市中级职称评审难度如何？通过率高不高？有经验的来说说说啊

北京市中级职称评审难度很高的，要考试的，还要答辩。

在北京地区工作，与单位确立了人事、劳动关系的专业技术人员，符合下列条件：

申报人须遵守中华人民共和国宪法和法律，具有良好的职业道德。根据本人所在部门和从事工作的不同，申报人需分别具备以下条件，在生产、技术管理部门工作的申报人员应基本掌握现代生产管理和技术管理的 *** 。

有独立解决比较复杂的技术问题的能力;能够灵活运用本专业的基础理论知识和专业技术知识，熟悉本专业国内外现状和发展趋势;有一定从事生产、技术管理工作的实践经验，取得有实用价值的技术成果和技术经济效益;能够指导助理工程师的工作和学习。

在研究、设计部门工作的申报人员应有独立承担较复杂项目的研究、设计工作能力，能解决本专业范围内比较复杂的技术问题;较系统地掌握本专业的基础理论知识和专业技术知识。

熟悉本专业国内外现状和发展趋势;有一定从事工程技术研究、设计工作的实践经验，能吸收、采用国内外先进技术，在提高研究、设计水平和经济效益方面取得一定成绩;能够指导助理工程师的工作和学习。

扩展资料：

对学历和资历的要求：

1、博士研究生毕业。

2、硕士研究生毕业后，从事所申报专业工作满2年。

3、本科毕业后，从事所申报专业工作满5年。

4、专科毕业后，从事所申报专业工作满7年。

5、专科及以上学历毕业后，取得助师级专业技术(职务任职)资格满4年。

6、1982年底前取得中专学历，并从事所申报专业工作满15年。

7、中专毕业后，从事农业技术及农田水利、水利建筑施工、农村能源、水产、林业等工程技术工作满15年。

取得外语专业专科及以上学历，取得硕士及以上学位，取得计算机科学与技术专业，含计算机及应用、计算机软件、计算机科学教育、软件工程、计算机器件及设备、计算机信息管理、计算机 *** 。

参考资料来源：

人民网-人民网评：“干什么评什么”当为职称评审新常态

教师职称晋升到底是有多难？

说到教师职称晋升的难，在很多老师的评价里，可以说是“难于上青天”。有那么一句话“不评不甘心，参评特累心，落评更灰心！”也许这句话就能最直观的展现出目前教师职称评定的现状吧！那么职称评定到底“难”在哪儿？有多难？以我的经验简单地说一下。

首先我觉得之一难就在于职称评选的论文难，发表的文章需要在知网上能查到，就这一步就难倒了不少人。因为准备材料就需要反复多次的修改，修改后就需要反复上传，而大家平时的教学任务都很重，每天并没有多少时间精力去准备这个。

其次我认为第二难的地方就是证书难，想职称评选没有证书是不可以的。因为评优选先、骨干教师和学科带头人这些认定，都是作为参评职称的业绩条件，而普通教师和中层干部相比，普通教师普遍处于劣势。但这些都不是评职称里最难的，最难的是接下来要说的。

我认为最难的是指标难，每年的职称名额都特别紧张，当你觉得你一切都准备就绪，所有条件都符合的时候，才发现晋升职称的名额远远少于符合条件的人。每到职称评定季，每个学校会拿到上级给分的晋级指标。三五个人竞争一个晋级指标都是常态，有的时候甚至可能二十几个人竞争一个晋级指标。还有的学校，需要等年纪大的教师退休，才能有名额。优秀的教师很多，但职称名额却很少，在等名额的这个过程中，就让不少老师倍感焦虑。

所以，年复一年，日复一日，许多优秀的教师只能望职称兴叹。但是教育部目前发布工作要点，其中就指出了，要全面推进中小学教师职称制度改革，希望改革尽快落地，让教师的职业发展更有希望！

在北京考初级工程师职称难吗？要多少钱？

任何一个省市,考类似初级专业的认证都不是很贵的,连考试书本等费用,350元左右就足够了

教师职称晋升为什么那么难？原因出在哪里？

之一，名额有限制，不是想评就能评。教师晋升职称人数是有比例的，通常来说，这个名额非常少，可能100个人才能有几个人晋升职称，对于大部分老师来说，晋升希望不是很大，尤其是级别高一些的职称，可能某位老师到了退休的年纪还没有评上，这不是个别情况，是很多教师面临的困境，甚至可以说是职业发展之路的瓶颈。

第二，竞争压力大。教师职称晋升直接和工资挂钩，也就是说，职称级别越高，工资也就越高，这与个人生活水平及家庭生活息息相关，所以，每位老师都想评职称，没有一个老师愿意放弃评职称的机会，正是因为评的人员多，名额又少，所以大家面临的压力也很大，而且每个人都想评，谁都不想放弃，这也无形中增加了难度。

第三，限制性条件多。评职称不是想评就能评的，也不是教龄够了就一定会晋升，教龄只是一个基本的条件，要想顺利评上职称，需要多方面努力，例如：论文、得奖情况、课题、荣誉等等，都跟职称挂钩，很多教师虽然任教年限够了，但是其他方面达不到要求。

第四，标准不一样。在教师评职称方面，每个地区的标准不一样，甚至同一地区各个学校的标准也不同，小学和中学的不一样，中学的和大学的也不一样，在有些学校里，不仅硬件条件需具备，例如：论文、课题、荣誉等，软件也要强，也就是人际关系，因为评职称时可能有民主测评，如果学术造诣较高，但平时人际关系不好，民主测评时也容易分数低而失去晋升职称的机会。也许学校评完还要拿到区里、市里、省里继续考核，这些步骤缺一不可，一个方面出了问题，职称晋升就成了泡影。