[北京市]北京双职称，北京市评职称

什么是双师教学

关于“双师型”教师，目前还没有一个权威性的科学解释。

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目前有的学者将其概括为两种：

一是“双职称型”，即教师在获得教师系列职称外还需要取得另一职称；

二是“双素质型”，即教师既要具备理论教学的素质，也应具备实践教学的素质。

而有的学者则将“双师型”教师的理解概括为三种：

一是“双证书论”，认为具有工程师、工艺师等技术职务的人员，取得教师资格并从事职业教育教学工作的人员即为“双师型”教师；

二是“双能力论”，认为既要能胜任理论教学，又能指导学生实践的教师，就可看做是“双师型”教师；

三是“双融合论”，即既强 *** 师持有“双证”，又强 *** 师“双能力”。

但不管是哪种概括，目前教育界对“双师型”教师的理解，一是停留在字面解释上，二是表现为较有理性的综合解释。

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双职称，指的是一个人同时拥有多种专业技术资格。

允许符合相应条件的专业技术人员评定“双职称”，其评审的专业技术资格，仅作为学术技术水平认证。用人单位可根据工作需要，聘任其专业技术职务，聘期考核只考核现聘职务。

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