[北京市]北京测绘中级职称论文模版，测绘中级职称论文要求

凭中级职称的论文格式

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1、题目.应能概括整个论文最重要北京测绘中级职称论文模版的内容,言简意赅,引人注目,一般不宜超过20个字.论文摘要和关键词.

2、论文摘要应阐述学位论文北京测绘中级职称论文模版的主要观点.说明本论文北京测绘中级职称论文模版的目的、研究 *** 、成果和结论.尽可能保留原论文的基本信息,突出论文的创造性成果和新见解.而不应是各章节标题的简单罗列.摘要以500字左右为宜.

关键词是能反映论文主旨最关键的词句,一般3-5个.

3、目录.既是论文的提纲,也是论文组成部分的小标题,应标注相应页码.

4、引言(或序言).内容应包括本研究领域的国内外现状,本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值.

5、正文.是毕业论文的主体.

6、结论.论文结论要求明确、精炼、完整,应阐明自己的创造性成果或新见解,以及在本领域的意义.

7、参考文献和注释.按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后,参考文献之前.图表或数据必须注明来源和出处.

(内容来源:学术堂)

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发表论文有一定标准格式北京测绘中级职称论文模版，

很多作者之一次发表论文，

甚至发表过多篇论文依然

对论文的格式不清楚。在此，北京测绘中级职称论文模版我们通过此文对论文发表格式做个详细介绍。

发表的论文基本包含以下几部分：

标题、

作者名字、

单位、

摘要、

关键词、

正文、

参考文献等。部分期刊杂志要求包含英文摘要和英文关键词。

一、标题

标题应该符合全文内容，

是文章内容的高度概括。

标题通常不得超过

20

个汉字，

如果

20

个汉字仍无法说明白的，可以增加副标题。

二、作者名字

学术期刊发表论文必须有作者名字。

作者名字按先后顺序被称作之一作者、

第二

作者、第三作者、�6�7�6�7。一般情况下，作者的数量是不限制的，也就是说文章是

由几个人合作完成的就应该是几个人。

但一般不会超过

5

人。

部分杂志要求最多

3

人或者

2

人。

目前很多地区对职称论文中的作者要求必须是第

1

作者才认可。

所以挂名发表的

作者常不会被认可。

作者有时候还存在通讯作者一说，

通常通讯作者是在标注或者文尾注明。

在部分

地区，通讯作者享有跟之一作者相同的认可度。

如果作者名字较多，

且各作者单位不同，

这时候就需要对作者名字做标注。

比如：

张三① 李四②。然后在单位名称前对应标注。

三、作者单位

作者单位是在职称评审中确定一个作者的身份的信息，

尤其在学术论文中不可缺

少。通常的格式是：单位，省市，邮编。例如：山东省枣庄市台儿庄区北园小学

山东枣庄

277400

。

作者单位应该为单位的全称，而不应该是简称。如“山东省德州市陵县之一中

学”不能简写成“陵县一中”。

很多地区对于单位简写的论文是不予认可的。

很

多作者常常应为这个原因造成职称机会错失。

四、摘要

/b/b摘要又被称为内容摘要，

是对文章的一个概括性的结论。

摘要通常在

200

字左右。

摘要是对论文全文的引导，是论文格式中不可缺少的一环。摘要要求概括全文，

不可以片面只讲文章的一部分。

五、英文摘要

部分杂志要求文章需要存在英文摘要。

英文摘要是对中文摘要的一个翻译，

要求

翻译准确。

六、关键词

关键词是文章索引的一个重要部分。

关键词要求必须设置准确，

恰当。

让别人可

以较容易地根据关键词了解文章的主要谈论问题。

这也是文章划类的一个基本方

式。

七、英文关键词

部分杂志要求文章需要存在英文关键词。英文关键词要求翻译正确。

八、正文

学术论文的正文为论文的主体。

正文的层次应该清晰，

论述应该有理有据，

论文

的主题更是应该明确。

论文写作切忌统概统论。

大帽子下写小问题。

发表论文的

正文长度通常在

2000

字到

8000

字之间。过多应该精简，过少应该补充。

九、参考文献

参考文献具有一定的格式。

文中如有参考文献，

应依照引用的先后顺序用 ***

数字加方括号在右上角标出，

并在文中按照引用的先后顺序标注出引用参考文献

的作者名、引用文题名、出版单位以及出版日期。

参考文献的案例：

参考文献

[1]

江山野

.

中国中学课程设置

[M].

河北教育出版社

.

[2]

罗双凤

,

叶安珊

[

主编

].

教育管理学

[M].

中国人民大学出版社

.

工程类工程师中级职称论文范文发表

工程是科学和数学的某种应用，应用数学和自然科学概念、原理、实验技术等，探求新的工作原理和 *** 。下面是我为大家整理的工程类中级职称论文 范文 ，希望你们喜欢。

工程类中级职称论文范文篇一：《试谈生物工程专业现状、存在的问题及对策》

摘要：

我国生物工程专业正式设立于1998年，它包含了原来的生物化工、微生物制药、生物化学工程、发酵工程等4个专业。自设立以来，发展迅速，全国办学点数从1997年的57个发展到2010年的284个，招生人数从1997年的约2250人达到2010年的30多万人，培养了大量的专业人才。随着科技发展，生物工程产业对从业人员的实验技能、工程问题解决能力和实践 经验 都提出更高层的要求，形成了高素质人才稀缺的局面。本文重点探讨目前生物工程专业的现状，分五个部分详细分析面临的问题，在此基础上提出专业改革的合理方案。

一、课程设置

多数生物工程专业是由原来分属于化工、轻工、医药等学科的生物化工、发酵工程、微生物制药等专业调整而来，部分是在师范、农林及其他综合性院校的生物学、生物技术专业的基础上成立的，各高校生物工程专业的教学背景和专业方向上存在较大差异，在学科定位、人才培养、课程体系等方面大相径庭，各有偏颇。如师范、农林及其他理科院校和部分综合性大学，背景偏理，工科基础薄弱，多存在重理轻工现象：专业课程如细胞生物学、分子生物学、遗传学等课程所占课时比例较大，工程类课程如生化反应工程、分离工程、生物工程设备等课程所占课时较少。而工科院校专业课程设置则相反，偏重于生化反应工程、生化分离工程等工科课程的教学，不重视生物学基础，大纲很少涉及细胞生物学等理论基础内容。这些致使各高校生物工程专业在课程体系上普遍存在上下游技术结合不够紧密、学研产环节薄弱甚至脱节的情况，影响了生物工程专业教学目标的实现和结合型人才的培养。

再有，现行课程体系中，基础类课程占据学生课程学习的3/4以上，致使专业课程的时间和空间严重受限，与人才培养的多元化目标背道而驰。此外，随着科技进步产生交叉学科、边缘学科，学科越分越细，内容庞杂，与此同时，新一轮的教改进一步缩减了理论教学课时，尤其专业课程学时，从而导致学科的新思想、新成果难以及时进入课堂，知识更新速度慢。

因此，迫切需要整改课程体系，切实推进课程建设的改革，全面分析专业的基础知识和实践部分，统一规划授课内容，通过每周的教师例会，将各课程体系中重复的环节适当删减，在保证学生知识体系完整的基础上，使课堂内容精简有致。

二、教材建设

许多学校都对教材选用严格管理，主干课程全部选用 教育 部“十一五”规划教材或面向21世纪课程教材。在教学过程中，存在下列问题①教材编写面面俱到：各教材为了强调它的理论性和系统性，知识点覆盖面不断加宽，例如生物化学教材从原来的十七个大章节增加到现在的四十大章节，内容增加一倍多，教师把握教材的难度明显加大。②知识点重复与漏洞现象并存：专业课程知识分割过细，没有从课程体系整体考虑，例如“氧化磷酸化与形成”这个知识点在主干专业课程中有七门课的任课教师都讲授、“代谢调控”有七门课重复讲授;而“包涵体”“热源”“蛋白质的修饰”等重要概念，却鲜有课程涉及。③工程实践类教材奇缺：如生物工厂设计，全国出版的教材只有“发酵工厂工艺设计”(1992年出版)和“生物工程设计概论”(原为发酵工厂工艺设计概论，1995年出版)，内容陈旧，不能反映学科发展动态和专业科技发展的趋势。

针对这种现象，高校在教材选择和授课内容上需要适应学科的发展动态，在教学大纲的编写环节明确学科教学内容，全面梳理专业知识点，并在此基础上编写适合专业特色的教材体系，避免教材间的过多重复，提升教学质量。

三、观念影响下的实践教学

受传统教育观念影响，我国各级教育历来重理论、轻实践。而工科的显著特点就在于其有很强的工程性、技术性、实践性，其忽视实践教学的后果会严重制约人才素质。欧美发达国家不但在工科本专科教育阶段有充分的实践教学环节，而且在这之后还必须接受几乎全部为实践技能训练的继续工程教育。而我国的生物工程专业普遍存在实践教学内容不足、执行困难的问题。

切实改变观念，提升对实践教学的重视程度，深刻理解实践教学对工程类学科的重要意义，在教学设置中增加实践教学的比例，是解决现有问题的必经之路。

四、实践 教学 *** 和手段

实践教学 *** 和手段落后，也是影响实践教学质量的主要问题。原因有两个方面：一是传统教学模式中，涉及的实验多为演示性、验证性实验，学生的参与性、创新性得不到体现。二是教育经费的紧张与逐年扩大招生的现实矛盾使高校本科实验室硬件建设落实困难，教育手段、教学方式难以突破革新。

我院的专业实验安排为专业理论课程的附属部分， 实践中发现有几点明显不足：①实验时间短而分散;②实验内容及容量受到局限;③综合实践性差。实验多安排为一周两次，每次3～4学时，连贯性差，只能开设一些验证性或 经验性实验，无法实施设计性、创新性实验，严重影响了学生综合能力的培养。

改革实践教学模式和手段，增加综合性，设计类实验，不仅提高了学生们的动手能力，对其创新意识和科研能力的培养也不无裨益。另外，积极利用多媒体教学对学生感观的强烈 *** ，录制实验步骤，形象演示，并增加学术 报告 丰富教学内容，都能够以新颖的方式提升教学质量。

五、校外 实习基地建设

受市场 经济的影响，很多企业担心学生短期的实践会影响到有序的正常生产，影响经济收益，拒接学生实习，校外实习走马观花，变成了“参观式”学习，学生无法接触一线生产，没有亲自动手实践机会，专业技能得不到训练。

另外，教师自 身的实践水平也是左右实践教学质量的关键因素。就生物工程专业来说，由于近年博士招生规模同比扩大，大量刚刚离开校门的年轻博士纷纷走上讲台，他们的成长背景决定了其在专业小领域具有比较深入的了解，但对学生多方面知识的渴求往往显得力不从心，指导学生动手能力训练时难免底气不足，影响学生的学习效果。

针对上述问题，一方面需要重视实习基地建设，设置学校自己的校内中试规模基地，另外，对师资队伍尤其是新进教员进行及时的实践培训也是提升实践教学水平的必要 措施 。

结语

综上，我们将继续研究分析国内外生物工程技术 发展的趋势，加强素质 教育，为全国生物技术领域的快速发展提供广泛的智力支持。

工程类中级职称论文范文篇二：《应用型高分子材料与工程专业人才培养模式探讨》

摘要：随着科学技术的迅猛发展，材料、能源和信息已被公认为科技发展的三大支柱。作为社会发展的物质基础，材料的发展水平已成为一个国家综合国力的主要标志之一。高分子材料与工程专业作为材料科学与工程学科下的分支学科，在过去20年的时间里得到了飞速发展。高分子材料应用的日趋普及，使得社会对高分子材料与工程专业的人才需求日益迫切。培养具有一定的实际操作能力，能以理论指导实践、应用于实践，服务于地方经济建设的高分子材料与工程专业技术人才是十分重要的责任。为了满足这一需求，高分子材料与工程专业应实施“强化基础，注重应用，突出创新”的人才培养模式，大力提高学生的科研创新应用能力。

一、社会发展急需工程应用型人才

人才培养模式涉及的一个重要问题是培养什么样的人。中国是世界上更大的高分子化纤生产国，化纤工业正在实现由“数量型”向“技术型”的战略转变，使化纤主要常规品种具备国际竞争能力，在一些重要高新技术纤维品种上取得产业化成果。

目前，我国高分子化纤材料工业随着数量的增加和规模的扩大正由数量型向效益型转变，行业发展的速度远远高于化纤人才的培养速度。据调研统计，化纤企业的专业人才数量不到职工总数的5%，有的甚至不到1%，存在专业人才严重匮乏的现象。同时还发现，由于化纤新技术、新设备、新产品的不断出现，企业原有的专业人才不能完全跟上行业的发展，急需更新人才。

二、应用型高分子材料与工程专业人才培养的基本原则

1.更新教学理念，明确培养目标。

面向未来的教学改革需要前瞻性的教学理念和现代化的教学思想。这些教学理念包括从重视知识传授向重视能力培养转变;从封闭式的学校教育模式向开放型的产、学、研相结合的教育模式转变;从标准化培养模式向个性化培养模式转变;从维持性学习向创新性学习转变[1，2]。

应用型高分子材料与工程专业的培养目标，是以市场需求和就业为导向，以课程建设为核心，以实践教学为重点，培养在高分子材料与工程专业领域具有丰富的理论知识，能在高分子材料的合成、改性和成型加工等领域从事科技开发、工艺设计及经营管理等方面工作，具有创新精神及实践能力的高素质创新型高级技术人才，更好地为地方经济建设服务。

2.重视能力培养，实施素质教育。

提高学生的综合素质可以通过选修课、专题讲座、 社会实践 ，以及在专业教育中融入人文精神、工程环境背景等多种形式，从而加强对学生思想道德素质、 文化 素质、业务素质、身心素质和获取知识、运用知识、创新知识的能力等方面的培养。

3.强化基础训练，拓宽专业口径。

强化基础、拓宽专业口径是培养学生适应能力的有效途径。强化基础，一是在基础理论和技能上进行面上拓宽，加强要求，使学生对基础知识掌握更牢固，知识结构更加合理;二是将专业基础课拓宽到新的专业目录的专业口径，为新专业的各个专业方向提供广阔的发展空间。拓宽专业口径，不是将专业课程的名称加以改变，而是将专业主干课程认真整合，构建新的专业课程体系。

4.优化课程体系，整合课程内容。

课程体系与教学内容是实现培养目标最直接的体现，是形成人才知识结构和能力的主要因素，是提高人才培养素质的核心，也是教学改革的重点[3]。要进行课程重组，减少课程内容重复，做好课程之间的衔接，逐步深入;建立大工程观念下的新型课程体系，重视各相关学科知识内容的融合、渗透和时间安排上的协调，做到课程综合化、系统化。

二、应用型高分子材料与工程专业人才培养模式的实施途径

1.实施“平台式”教学。

本着工程应用型人才培养要主动适应用人单位的实际需要，要面向基层、面向生产之一线的原则，在加强通识教育的基础上，强调提升学生的综合素质，强化学生的专业实践能力和动手能力的培养。新的教学模式设置了三个教学平台，即理论教学平台、实践教学平台、第二课堂素质教育平台，以达到学生适应社会、适应行业和充分发展个性空间的目的。

“理论教学平台”包括学科基础课程、专业知识能力课程、专业能力拓展课程，初步形成学院、学科、专业、职业兴趣四级理论课程体系;“实践教学平台”包括学科基础实验教学和模拟仿真企业生产的工程实践教学两部分;“第二课堂素质教育平台”则包括学院公共选修课、课外素质教育及社会实践三部分，作为之一课堂的补充和延伸，拓展学生个性发展的空间[4]。

2.以实践教学改革为重点，提升学生工程实践能力。

高分子材料与工程专业有着不同于其他学科的显著特点，它是在大量的科学实验和工程实践基础上发现并 总结 出的一般规律，运用科学分析 *** 探索这一规律内在的作用机理，采用数学、物理、化学理论与模型计算归纳形成理论体系，并在理论指导下，将科学研究应用于生产实践，使理论体系进一步得以检验并逐步完善，经过实践→理论→再实践的循序渐进过程向前发展的学科。在该领域的科学研究中，实验是分析问题、解决问题的主要手段，每一理论、发明的诞生都是在实验中孕育、培养出来的。针对上述学科特点，专业教研组在制定本科教学培养计划时，要有意识地加强实践教学环节课时比重，培养学生的创新意识、创新能力和实践能力。

高分子专业教学实践分为认识实习、专业基础实验教学、专业实验、生产实习、课程设计、 毕业 实习和毕业教学环节等实践教学部分。在专业基础实验教学中要积极有效地开展研究型、设计综合型实验教学，鼓励学生利用业余时间参加开放实验室科研活动，注重培养学生的动手能力和科研能力[5]。

在毕业教学环节实践中结合教师科研项目，选择学科前沿或与企业合作开发的课题进行毕业论文选题，结合工厂实际进行毕业设计，可使学生获得良好的科研能力培养，有效地促进学生动手能力，提高学生理论联系实际、分析问题和解决问题的能力，为今后从事本专业研究与生产奠定良好的基础。

3.以市场需求为导向，积极探索“订单式”人才培养模式。

在教学改革上，注重人才培养与市场需求相结合，积极开展“订单式”培养模式。此举不仅能为企业发展量身定做工程实际应用型人才，而且能够提前将学生“预售”出去。同时，企业还可以根据实际情况，为“订单式”培养学生提供奖学金、贫困助学金等费用，解决经济困难学生的求学、就业等问题。

4.理论联系实际，注重培养创新能力。

要强化学生的操作技能，培养综合素质和创新能力，进一步提高学生在社会大环境中的竞争能力，关键是建立与企业同步发展的规范的实训环境。要充分利用区域与学科优势，加强产学研联合，设立产学研联合体实验室，为学生提供必要的社会实践场所，保障实习、实践教学效果，培养学生的工程应用能力[6]。实习基地可以完成学生的认识实习和生产实习任务和多项工艺实验。学生通过这些实践环节能加深对书本理论知识的理解和应用，同时也了解了本行业发展趋势和存在的问题，这对于学生踏入工作岗位和继续深造都是大有裨益的。

5.加强师资队伍建设。

为适应素质教育的教学改革需要，办好高等教育质量工程建设，教师的知识更新与自身素质的提高是非常重要的。只有高水平的师资队伍才能培养出高素质的人才。因此学校需要不断引进高水平科技人才，提高本专业教师队伍的科研能力和科技创新能力。同时，还要注重青年教师的培养，指定有丰富教学经验的老教授对新进教师进行“传、帮、带”教学指导，使新进教师的授课水平快速提高，从而有效地将行业发展动态与理论授课相结合，更大限度地激发学生的科研兴趣，拓宽学生的专业知识面。

三、结语

高分子材料的发展极其迅速，每年都会有许多新材料、新技术、新工艺不断涌现，而教育教学改革随着社会的发展也是永无止境的。如何加强高分子材料与工程专业学生的工程应用能力的培养，提高高等教育的办学质量和人才培养质量，是21世纪高等教育面临的挑战，必须引起高度重视。但是，如果一味追求应用而忽略科研创新能力的培养，所培养出来的人才就不是社会需要的高级人才。所以在重视应用的同时，还要注意科研创新能力的培养，即提倡一种“强化基础，注重应用，突出创新”的人才培养模式，才能够适应当代社会经济发展需要。

参考文献：

[1]龚春丽，文胜，郑根稳，汪连生，颜永斌.高分子材料与工程专业人才培养方案[J].孝感学院学报，2008，28，(6)：109-111.

[2]高炜斌，枝苗，自瑛.高职教育中高分子材料加工专业人才培养模式探析[J].辽宁教育行政学院学报，2006，23，(12)：69-70.

[3]申长雨，关绍康，张锐.加强课程建设培养创新人才——“高分子材料成型加工”课程建设随想[J].中国大学教学，2008，(3)：52-54.

[4]陈立贵，袁新强，李雷权，王忠，付蕾.构建符合学校定位的高分子专业人才培养方案的研究[J].科技教育，2009，(22)：161-162.

[5]刘仿军，国平，喻湘华，曾小平，周爱军.高分子材料与工程专业人才培养模式研究与实践[J].武汉工程大学学报，2009，31，(6)：88-91.

工程类中级职称论文范文篇三：《试谈材料工程测试技术》

摘要：材料工程测试技术针对材料工程的检测技术。针对工程材料进行科学有效的检测，是保证工程材料符合建设要求的前提。 文章 主要对检测的概念和一般 *** ，以及相关方面的最新发展状况进行分析。

关键词：材料工程;测试技术;新发展

1材料工程的测试技术

材料工程测试技术针对材料工程的检测技术，其任务是：一方面对成品或半成品进行检测和测量，另一方面有效的检查、监督和控制某个生产过程，或者运动对象，保证这些环节都处于更佳状况，以便能够全程掌控反映这种更佳状况的各种数据。因此，相关技术和测试人员就需要随时对这些参数的大小和变化情况，进行定性检查或定量测量。为了适应科技进步和生产发展，材料工程需要不断的更新和发展，不断研制出性能优异的新型材料。实践表明，制备新型材料的需要有严格的生产工艺，同时要提高某种材料原有性能，也会对加工工艺有较高的要求，而要满足这些要求，就需要自动控制技术来保证。而自动控制技术的开展，需要在求出相关参数的基础上，经处理后送人控制装置，然后再实施自动控制。

2测量误差和提高准确度的 ***

①测量误差概述。被测对象某参数的量值之真实大小(真值)xo是客观存在的，但是由于种种原因，测量结果可能会存在一定的误差。为了保证测量结果的准确性，将误差控制在一定的范围内，同时尽可能的用数学办法估算出大小。同时也掌握测量误差出现的规律，尽量减少误差的产生。

②误差产生的原因。测量 *** 方面：测量 *** 的不完善、不合理，定义的不严密，以及结果表达式不当，导致测量结果无法得到反映等因素所引起的误差统称 *** 误差;测量设备方面：测量所使用的仪器、仪表、量具及附件不准确都可能引起误差;环境方面：在测量中，由于实际环境条件与规定的条件各不相同，可能会引起的误差;测量人员方面：在测量时由于人员的分辨能力、反应速度、感觉器官、情绪变化、工作责任心、操作经验、心理的固有习惯等存在差异，这就可能引起相应的认为误差。

3提高测量准确度的 ***

要想很好的提高测量准确度，就必须要尽可能的减小误差。提高准确度，需要根据具体的产生误差的原因进行分析，在科学的测量原理的指导下，通过优良的仪器设备，提高操作人员的素质才能实现。从实际的测量工作来看，在现有的条件下，通过对测量 *** 、校正手段以及数据处理这些环节，来提高准确度具有更有效更积极的意义。主要的 *** 有以下几个方面：首先，掌握产生误差的规律，并通过专业的理论分析，从测量 *** 的调整着手，完成测量的校正，或者在实验数据的指导下，找出应修正的量值大小。其次，因为缓变误差有不平稳、随机过程的特点，当前要对此问题进行解决，往往是通过不断校正，且校正周期尽量短一些的办法来解决。再次，坏值是指带有粗差的测量数据，在测试过程中一旦发现就要马上剔除，因此，掌握发现坏值的 *** 至关重要。最后，随机误差，针对随机误差，我们一般是通过掌握统计规律来减小误差量，减少随机误差的影响，保证测量结果的准确性。

下文将主要分析利用统计规律估算随机误差、减小和剔除粗差的 *** 。

3.1随机误差的估算

尽管通过正确有效的处理测量仪表的间隙和摩擦以及外界噪声干扰，可很好的减小产生随机误差的影响，然而，从随机误差的特点看，其产生的原因是由众多微小因素共同造成的。所以，在测量时需要利用其出现的统计分布规律，结合所得出的测量结果，尽量把估算出的随机误差的范围缩小。在随机误差出现的概率分布上，测量人员必须有要对多数随机误差产生的独立因素有所理解。而误差出现的概率分布正好符合正态分布，那对一个不变的量作n次测量，其随机误差的概率密度函数P(δ)为：

P()=·e-

3.2粗大误差的减小和剔除准则

含粗差的测量值是与事实不符的坏值，在实际的测量中必须要在主观上避免出现，也就是要避免测量的操作者出错，防止外界的各种重大干扰，同时要保证测量设备的完好。如果在测量中发现问题，应该马上剔除。在测量中判别坏值主要有两种 *** ，即物理判别法和统计判别法。

所谓的物理判别是指测量人员一旦发现在测量过程中，有读错、记录错、操作错等错误现象，或者发现不符合测量条件或环境突变的情况下，应该随时剔除，并重新进行测量取值。统计判别是在完成自动检测中待测量后，再通过统计办法来处理所取得的测量数据。如果是在无系差的测量情况下，产生随机误差的可能性是比较小的，而且出现大误差的次数是很小的，所以我们可以制定出剔除准则，常材料工程测试技术用的有3σ。

4检测的一般 ***

①电测量和非电量电测量。由于电测量的参数差别很大，很难直接检出和测量，所以一般情况下都是采用非电量电测量技术进行测量的。也就是通过传感器把待测的非电参数转换成电参数，接着测出此电量，最后再按原转换的规律逆向找出待测非电量。传感器是指能按照一定的规律转换成可用输出信号的器件或装置。而敏感元件则是指传感器中能够直接感受，或者响应被测量输出与被测量成确定关系的其他量，如果这个量已是电量，那就会被称为转换元件。

②主动检测和被动检测。主动检测是指为了检测，主动向被测对象施加能量，通过得到的反馈情况实现检测，这种检测类似于我们在日常生活中检测瓷瓶是否破裂，就敲击一下，提高其发出的声音来判断。当然，这里要指出的是主动检测会干扰对象的状态。而相对主动检测而言，被动检测不需要向对象施加能量。

③接触检测和非接触检测。所谓的接触检测，就是让检测仪器和对象直接接触。这种直接检测的方式必然会对对象产生一定的干扰，甚至能够对测定的正确性产生较大的影响。在特殊情况下，如有高腐蚀、高辐射等情况时，对象是不便或不能直接接触被测对象的。所以，我们往往会采用非接触检测的方式，这种 *** 一般不会对对象的原来状态造成破坏，不过也会因为非接触，而造成侵入外界干扰的情况。

④偏差法、平衡法和微差法、替代法。这些 *** 的共同特点是，在测量过程的被测量和单位量对比操作上，做出相应的变化，这样能够在原有仪表的作用下，提高测量准确度。偏差法是常规的测量 *** 。被测量的大小是由模拟的显示仪表指针偏转来反映的，其与家用电压表测电压相似，操作简单且快速，仪表的等级对准确度有决定性的作用。像天平称重那样，平衡法是通过不断地调节已知标准量的大小，使之与被测量平衡。如果指零仪表示零时，则表明此时达到平衡，这种情况下标准量大小就是被测量的大小。电位差计和平衡电桥均都是在此原理之下完成的。测量的高准确度，主要决定于示零仪表的灵敏度是否到位。微差法与平衡法很相似，不过这种 *** 可以有微小差值，不用把标准量调整到和被测量完全相等，可以用偏差法测出此差值，被测量大小就是此微差值和标准量之和，其准确度比直接用偏差法更高。替代法也是测量 *** 的一种，曹冲称象是最典型的例子，以石块替代大象，使船只吃水深度达到原承载大象时的深度，然后称出石头的总重量，即为大象体重。这种 *** 可以很好的解决直接称重存在困难的问题，其在检测中常常会被采用，比如辐射测温等。

5结语

材料工程测试技术是一项复杂工程，涉及了多个方面的内容。无论是测试的种类，还是测试的 *** ，都是多种多样的。测试人员只有对各种类型的测试技术有所了解，并结合工程的需要，才能更好的完成测试工作。

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(2)本刊投稿请一律用电子稿件必须采用Word格式北京测绘中级职称论文模版，在题目下边写清作者姓名、职务职称、单位、邮政编码、联系 *** 。每篇论文要求必须注明：摘要、关键词。

(3)论文中如有计量单位，请一律采用国际标准书写，文中尽量不要用图表。

(4)论文字数要求每版不超过2800字，两版不超过5500字，并依次类推。

(5)文中如有参考文献，应依照引用北京测绘中级职称论文模版的先后顺序用 *** 数字加方括号在右上角标出，并在文中按照引用北京测绘中级职称论文模版的先后顺序标注出引用参考文献的作者名、引用文题名、出版单位以及出版日期。

标准中级职称论文怎么写

建筑施工阶段质量监管 *** 研究

摘要北京测绘中级职称论文模版：从人的管理、施工机械设备管理、施工材料的管理、施工工序的管理、 施工环境的管理、综合管理应用分析北京测绘中级职称论文模版，全面地介绍了建筑工程项目施工阶段质量监控的 *** 。根据实际工作经验北京测绘中级职称论文模版，结合相关工程实例，遵循主观因素自我管理，客观因素完全管理的原则，对建筑工程项目施工阶段质量管理 *** 进行探究。

关键词：建筑工程;施工阶段;质量管理

影响建筑工程项目论文代写施T阶段质量的因素众多，根据4M1E理论，主要可以归纳为人(建筑工程管理者、作业人员)、建筑材料、施T机械设备、施工 *** (施工lT序)以及施工环境5个方面的因素，其中人是核心因素，其主观能动性较强，动态性明显，始终贯穿于整个施工阶段，并对其它因素的影响力起到一定的作用;施T工序是关键因素，它在很大程度上对建筑工程施工质量起决定性的作用;建筑材料、施工机械、施工环境为次要因素，但也缺一不町。所以，若要对建筑工程项目施工阶段质量进行有效的管理，必须从以上方面入手，通过因果关系法，追本溯源地提出质量管理策略。

1 人的管理

建筑工程项目全过程都离不开人的组织参与和实施，包括不同职责和不同层次的1=作者，可以说无法针对建筑工程项目质量对参与其中的每个成员进行管理，因此，最根本的措施就是提高自我建筑质量管理素质，通过自我管理达到控制建筑工程项目施工阶段质量的目的。

2 施工机械设备管理

施工机械设备是建筑企业组织生产的重要工具，施工阶段论文代写机械设备管理的好坏将直接影响到建筑T程项目的质量，施工机械设备管理是在机械设备质量完好的情况下所采取的一系列选择和使用策略。

①机械设备的有效选择。在具体的建筑工程项目中，要本着生产上适用，技术上先进，性能上可靠，经济上合理，使用、安装、操作、维修j一方便的原则来进行选择。中级职称论文其中，施T机械设备的性能参数是选择的重要依据，必须满足施 需求和质量保障。如在选择起重机的时候，其主要性能参数必须满足构件吊装中的起重量、起重高度和起重半径要求。

②机械设备的合理使用。施工机械设备的合理使用和正确操作，是保证建筑T程项目施T质量的重要措施，应贯彻“人机同定”原则，实施定机、定人、定岗责任的i定制度。特别是在施T现场，机械设备操作人员务必严格遵守相关规章制度和操作规程，以防止安全质量事故的发生。

3 施工材料的管理

建筑丁程材料质量将会对建筑1=程质量直接产生影响，施丁阶段材料的管理不只是保证原材料在施工使用之前是否合格，最重要的是选择合格合适的建筑材料。（范文 .）

①施工材料的选择。材料的选择，不仅仅是质量合格的产品，其关键是合适的产品，需要结合建筑工程的实际情况来选择材料，经济、合理、实用，并符合相关要求。以某新建办公楼为例，建筑层数为10，层高3.6 nl，在进行室内外装修时，按设计要求，大厅墙面采用木饰面;地面采用900 minx900 mm埃及米黄石材;吊顶为轻钢龙骨石膏板造型吊顶，走廊墙面刷乳胶漆，地面采用塑胶地板;外墙采用石材和饰面砖，外墙门窗符合隔音和节能要求。有多种材料可供选择，外墙饰面：蓝珍珠、老米黄、啡网纹、玻化砖、釉面砖;外窗玻璃：普通平扳、浮法、钢化中空、夹层、普通中空、热反射中空。在此，施工单位及监理针对以上材料并结合实际情况提m了以下建议：对于外墙饰面，应选用蓝珍珠或玻化砖，因为这两种材料吸水率低，符合规范要求。综合考虑经济、节能、隔音、保温等要求，外墙门窗宜采用中空玻璃，1～6层、7～10层固定窗采用普通中空玻璃，7层以上开启窗采用安全玻璃。通过施工单位论文代写及监理的材料选择建议可以充分看出，在材料选择的时候忽视了适用性要求，简单地加以选择。

②施工材料的贮存。在进场施工材料检验合格后，要根据材料的品种、规格、性能选择适宜的场地进行贮存，并对所贮存施工材料的技术文件、数量等信息进行科学的管理，还要采取相对应的防火、防潮、防损等防范措施，堆放整齐、标识清楚，以确保贮存场地材料存放的安全及质量。

③施工材料的发放。现场施工材料的发放应做到发放有据，材料领用时要求手续齐全，在施工过程中分阶段对材料使用进行分检和核算，防止材料超用。

4 施工工序的管理

施工工序的有效管理是建筑工程项目质量控制目标实现的关键，它通过施工方案、施工技术交底、施工组织等内容的优化管理来达到质量管理的目的。

首先，所选择的施工方案一定要满足技术可行性。以某污水处理厂沉淀池施工为例，圆形水池池壁混凝土施工质量一般通过两个指标来评定，一是池壁砼结构质量，二是池壁清水混凝土外观质量，为了保证以上两点，模板施工工艺的选择是关键。在沉淀池现浇混凝土施工中，池壁砼外观的最终效果，取决于模板设计、加工、安装、节点细部处理等多种因素。为了保证圆形水池池壁清水砼达到高标准质量，对影响其质量的关键因素进行分析并制定相应策略。由于圆形水池采用小钢模及竹压缩板组拼，弧线难以控制，产生上下左右模板拼缝多、接缝不平、弧线不匀、竹压缩板表面光洁度不够等现象，且模板刚度不够，振捣时易跑模、漏浆。经反复研究，为了改变小钢模之间及组合钢模与木模拼装带来的缺陷，最终决定按水池形状尺寸 *** 较大型号的弧型钢模板。中级职称论文范文而对于砼出现麻面现象，则决定在施工方面进行严格的控制。最终，圆形水池池壁清水砼表面平整度达到不抹灰标准，池壁几何尺寸正确，没有剔凿、修补问题，很大程度上提高了施工效益。

其次，技术交底是落实具体的施工方案的重要环节。在施工前，建筑工程项目技术负责人向单位工程项目负责人进行书面技术交底，而单位]二程项目负责人则向施工班组进行书面技术交底。 ‘最后，现场施工质量管理是施工工序管理的重点。

论文代写现场施工质量管理须从工艺参数人手，以数据说话，控制施工工序质量特征值(几何尺寸、粗糙度、公差)的波动范围，其核心是管理因素及过程，而不是单纯的管理结果。特别是相关工序质量控制点的设置尤为重要，如某学校图书馆工程为现浇钢筋混凝土、局部框架剪力墙结构，局部地下1层，地上5层。

5 施工环境的管理

施工环境时常对建筑工程施工阶段质量产生影响，施工环境主要包括建筑工程水文、地质、气象等技术环境和邻近工程、管线、交通等周边环境两部分。环境因建筑工程性质、施工地点等不同而差异较大，所以需要具体问题具体解决。

6 综合管理应用分析

为了进一步巩固和验证上述建筑工程项目施工阶段质量管理 *** 的科学性，以具体工程进行综合性、应用性的分析。某住宅楼施工时，施工单位在主体施工时按相关规范和要求现场 *** 了几组混凝土试件，但这些试件抗压强度均偏低，不符合要求。笔者结合该工程实际找出混凝土强度不足的原因，针对上述5个方面制定了具体的对策，如表l所示，以供相关工作人员参考。

7 结语

建筑工程项目施工阶段质量管理是一个综合性、系统性的问题，涉及到诸多的内容，文章只是结合自身工作经验提炼出了相关管理思路，并联系具体实例进行了简要分析，而在管理实践中还要与工程实际相结合并注意细节性的管理措施。

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参考文献：

[1]闰文周，袁清泉.建筑工程管理学【M】.西安：陕西科学技术出版社，2007.

[2]邬晓光.工程质量控制与管理[M].北京：人民交通出版社，2005.