[北京市]北京市高级职称评审改革，北京市 高级职称

2022年北京市高级职称评审结果

2022年北京市高级职称评审结果

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北京市新闻系列（数字编辑）高级专业技术资格评审委员会于2022年11月18日召开会议，邓天一等15人(名单附后)通过了主任编辑专业技术资格评审。根据《关于深化职称改革试行社会化职称评审的意见》（京人发〔2003〕49号）的规定，经复核，现予以公示。

公示日期：2023年2月13日—2023年2月27日

评审服务机构：北京市新闻出版局

联系 *** ：55569249

附：评审通过人员名单

北京市高级专业技术资格评审委员会

2023年2月13日

评审通过人员名单

姓名   工作单位    资格名称

邓天一 北京广播电视台 主任编辑

高杉   北京青年报社    主任编辑

纪佩佩  北京广播电视台  主任编辑

李丹   光明网传媒有限公司  主任编辑

李海燕  中国民航报社有限公司  主任编辑

李培  北京教育融媒体中心  主任编辑

鲁春艳  北京广播电视台  主任编辑

孟紫薇   北京日报社  主任编辑

齐宏  北京广播电视台  主任编辑

石悦北京广播电视台主任编辑

孙毓泽  中国税务报社主任编辑

王飞雁  北京日报社  主任编辑

邢路  中国民航报社有限公司  主任编辑

杨萌  北京日报社  主任编辑

张文华  北京广播电视台  主任编辑

教师职称评定等级

教师的职称等级：正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师。

教师评级，其实是教师的职称，即专业技术职务任职资格，分幼儿园、小学、中学、中专、高校、实验等类别。

2011年8月31日召开的国务院常务会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点。这意味着全国将有越来越多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称。

2016年4月15日，北京市人力资源和社会保障局、北京市教育委员会正式启动本市中小学教师职称改革工作。

这次改革打破了实施30年的中学、小学教师职称制度，将原来相互独立的两个职称系列统一设置为中小学教师职称系列，并在中小学(幼儿园)新设正高级教师职称，将民办教师、编外教师纳入评价范围。

此外，外语计算机也将不作为职称申报的必备条件。新政自发布之日起实施，将惠及全市17万名中小学教师。

扩展资料：

1、教师职称评审标准：思想品德标准、知识水平标准、专业能力标准、业绩成果标准。

2、教师职业要求：

热爱学校和事业，工作尽心尽责；注重师德修养，维护教师形象；实施素质教育，关爱全体学生积极参与学校的教育教学等各项改革，更新教育观念，树立正确的教育观、质量观、人才观，增强实施素质教育的自觉性，坚守高尚情操，言传身教并重；

治学治教严谨，坚持终身学习；遵守职业道德，确保廉洁自律；遵纪守法，严守工作纪律；团结合作，发挥群体优势；改革创新，注重教育教学实效。

北京市职称评定

北京市职称评定按照《北京市实验技术人才职称评价基本标准条件》审核材料进行。

概念：职称评审是按照评审标准和程序，对专业技术人才品德、能力、业绩的评议和认定。职称评审结果是专业技术人才聘用、考核、晋升等的重要依据。职称评审委员会负责评议、认定专业技术人才学术技术水平和专业能力。

申请程序：申报评审职称，实行个人申报、评审推荐、单位审查、主管部门审核的办法，逐级呈报至相应的评审委员会办事机构(1)市直部门（单位）下属企事业单位：通过各市直部门（单位）申报

北京副高没有注册可能评过吗?

只要符合北京副高评定条件，按要求申报，是可以通过的。

北京副高级职称评审条件：

1、博士研究生毕业后，取得中级任职资格，并从事中级工作两年以上。

2、硕士研究生毕业后，从事本专业技术工作八年以上，取得中级任职资格，并从事中级工作五年以上。

3、大学本科毕业后，从事本专业技术工作十年以上，取得中级任职资格，并从事助理研究员工作五年以上。

评副高职称，不仅要满足基本工作和学历条件，还要满足申报材料的要求。比如论文需要两篇，结合著作出书或主编或副主编或科技核心或中文核心等;业绩类的材料准备，是一个统称;比如工程类职称，自己做过哪些项目，在项目中负责哪一版块;在项目中发挥的重要作用。再比如教育类职称则用单位所获得奖项替代，如果没有可做专利替代，一般实用新型专利2～3个或发明型专利，一个或其他科研成果奖项等均可替代。继续教育学时满足90学时即可，这些申报材料都要提前半年准备，这样才不会手忙脚乱。

北京中学高级教师哪一年开始评定的?

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北京中小学教师职称首设正高级

2016-04-16 10:11:18 京华时报

京华时报制图 汪春才

原标题：北京中小学教师职称首设正高级

昨天，北京市人力社保局、市教委正式启动本市中小学教师职称改革工作。这次改革打破了实施30年的中学、小学教师职称制度，将原来相互独立的两个职称系列统一设置为中小学教师职称系列，并在中小学（幼儿园）新设正高级教师职称，将民办教师、编外教师纳入评价范围。此外，外语计算机也将不作为职称申报的必备条件。新政自发布之日起实施，将惠及全市17万名中小学教师。

亮点1 扩大覆盖面

民办教师首次纳入职称体系

为了统筹中小学教育资源均衡配置，促进中小学教师队伍协调发展，本市这次改革打破了原来的中学、小学教师职称制度。在新设置的中小学教师系列评审范围中，包括北京市所属普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、专门学校、教科研、校外教育等机构中从事中小学教育教学工作的教师。

同时，为促进民办教育机构发展，这次改革打破体制机制壁垒，将民办教师纳入评审范围，为民办中小学教育机构教师开通了职称评价通道。

具体来说，经本市教育行政主管部门批准并备案，具备中小学办学资质（持有办学许可证）的北京地区民办中小学校，以及北京市所属中小学编外聘用的教师，符合申报条件的，应按照属地原则（学校所在地），按照本市所属中小学教师专业技术职务评审推荐程序，确定高级教师及以下申报人选，推荐并参加所属区的中小学教师职称评审。

亮点2 健 *** 称层级

对应事业单位专业岗位等级

本市人社部门介绍，这次改革健全了职称层级，改变了原来中学教师更高等级为副高级、小学教师更高等级为中级的规定，将中小学教师职称等级更高设置到正高级，打通了教师职业发展通道。

改革后，中小学教师职称等级将统一设置为正高级、副高级、中级、助师级和员级，对应的职称名称依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师和三级教师，分别与事业单位专业技术岗位等级相对应。

对于这次本市决定新设立的正高级中小学教师，今年将评出68人。

　亮点3 改革申报条件

业绩突出破格申报高级教师

在各界关注的申报条件方面，本市这次改革从教书育人、课程教学、教育教学研究、影响力、学历经历等5个方面合理设置各级别的申报要求。对于业绩突出的优秀教师，破除了论资排辈等陈旧观念，可直接破格申报高级教师。

同时，根据本市中小学教师岗位特点，也调整了职称申报条件要求。从今年起，职称外语和计算机应用能力考试不再作为本市中小学教师申报职称的必备条件。新的申报条件，注重教育教学的工作实绩，坚持育人为本、师德为先，体现了中小学教师自身特点和成长规律。

亮点4 完善评聘程序

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