[北京市]职称评上会取消资格吗北京，北京市职称评审管理暂行办法实施的意义

职称评定什么时候取消？

各级各类教师职称评定短期不会取消。

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职称评审是指已经经过初次职称认定的专业技术人员，在经过一定工作年限后，在任职期内完成相应的继续教育学时，申报中级职称以上的人员须在专业期刊发表论文并且经过一些基本技能考试（如：称职外语及计算机应用能力考试等），向本专业的评审委员会评委提交评审材料，经过本专业的专业评委来确定其是否具备高一级职称资格。

职称（Professional Title）最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力的标志。随着社会发展的需要，逐步产生了对专业技术人员的水平评价与聘任岗位相分离的需要，即“评聘分离”，职称的概念也相应发生了变化。聘任的岗位称之为“专业技术职务”，简称职务；而专业技术人员的水平则以“专业技术职务任职资格”来标识，简称职称。

关于调整2020年度北京市部分专业技术人员资格考试、职称评价工作安排的通知-京人社事业字〔2020〕46号？

北京人事考试中心发布了关于调整2023年度北京市部分专业技术人员资格考试、职称评价工作安排的通知，确定取消北京2023年高级经济师专业课考试，详情如下。

关于调整2023年度北京市部分专业技术人员资格考试、职称评价工作安排的通知

京人社事业字〔2020〕46号

各区人力资源和社会保障局，市属各部、委、办、局、总公司、高等院校人事（干部）处，人民团体人事（干部）部门，各职称考试、评审服务机构，各有关单位：

为贯彻落实“放管服”改革要求，进一步减少人才重复评价，降低疫情防控期间人员聚集风险，保障全市职称评价工作顺利进行，在《关于开展2023年度北京市职称评价工作的通知》（京人社事业字〔2020〕1号）安排基础上，决定对2023年度本市部分专业技术人员资格考试、职称评价工作进行调整，具体事项通知如下：

一、调整专业技术人员资格考试安排

（一）取消2023年度北京市高级经济师资格专业课考试。自2023年起，实行经济专业技术资格考试（高级经济实务），申报人需取得2023年度经济专业技术资格考试（高级经济实务）合格证书，或2018、2019年北京市高级经济师资格专业课考试合格证书，方可申报2023年度北京市经济系列高级专业技术资格评审。

（二）取消2023年北京市高级工程师（建筑施工、建筑装修施工、通信）资格专业课考试。申报人可直接申报2023年度北京市工程技术系列相关专业高级专业技术资格评审。

（三）取消2023年北京市中级专业技术资格（考评结合）专业课考试。申报人可直接申报2023年度北京市工程技术系列、农业技术系列、新闻系列中级专业技术资格评审。除有行业准入要求外，不再借用职业资格考试合格成绩。

（四）取消北京地区2023年上半年专业技术人员计算机应用能力考试。

（五）延期开展2023年北京市中、初级专业技术资格（以考代评）考试。

（六）延期开展2023年北京市二级建造师职业资格考试。2019年参加北京市二级建造师职业资格考试，且科目成绩合格的，其成绩有效期顺延至2023年。

（七）暂停开展2023年度新设的北京市二级造价师职业资格考试。

二、调整专业技术资格评审安排

（一）延期开展工程技术、农业技术、会计（审计）、统计、新闻、出版、广播电视播音、工艺美术、文物博物、图书资料、档案等系列高级专业技术资格评审，体育教练员、艺术系列各级别专业技术资格评审。预计7月启动。

（二）延期开展工程技术、农业技术、新闻、文物博物等系列中级专业技术资格评审，广播电视播音、工艺美术等系列中、初级专业技术资格评审。预计8月启动。

（三）延期开展中关村高端领军人才正高级工程师“直通车”评审、工程技术系列正高级工程师评审、翻译系列高级专业技术资格评审。预计10月启动。

（四）延期开展经济系列高级专业技术资格评审。待经济专业技术资格考试（高级经济实务）结束后，预计11月启动。

三、其他情况说明

（一）以上延期开展的考试评审项目的具体报名、审核、考试、答辩等时间，根据疫情防控需要，适时另行通知。

（二）全国统一组织的2023年度专业技术人员职业资格考试的相关报名、审核、考试工作，根据疫情防控需要，按照最新要求执行。

（三）其他未尽事宜，申报人可咨询各职称考试、评审服务机构（联系方式详见《关于开展2023年度北京市职称评价工作的通知》附件1-4）；考试、申报与评审系统使用和技术支持可咨询12333。

北京市人力资源和社会保障局

2023年4月24日

原文链接：

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2023年教师职称会取消吗

2023年教师职称会取消吗

各级各类教师职称评定短期不会取消。职称评审是指已经经过初次职称认定职称评上会取消资格吗北京的专业技术人员，在经过一定工作年限后，在任职期内完成相应的继续教育学时，申报中级职称以上的人员须在专业期刊发表论文并且经过一些基本技能考试。

职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

以前职称设置

中学系列主要分为职称评上会取消资格吗北京：中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、三级）

与中专系列对应的：高级讲师、讲师、助教（中学高级教师、中专高级讲师相当于大学副教授级；助教，相当于中学的二级教师。）

小学系列主要分为：小学高级、小学一级、小学二级、小学三级。

申报条件

概述

凡申报评审中、小学教师高、中级专业技术职务的人员，必须拥护中国 *** 的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、 *** 思想和 *** 理论；认真履行职责，积极完成本职工作，成绩显著；遵纪守法，教书育人，为人师表；能够坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。

基本条件

一、拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

二、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。

三、身心健康。

四、中小学教师评聘各级别职称（职务），除必须达到上述标准条件，还应分别具备以下标准条件：

（一）正高级教师。

1．具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学之一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；

2．深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；

3．具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学 *** 等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；

4．在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；

5．一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

（二）高级教师。

1．根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；

2．具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；

3．具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学 *** 等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；

4．胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；

5．具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

（三）一级教师。

1．具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务；

2．对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学 *** ，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好；

3．具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；

4．在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩；

5．具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历并在二级教师岗位任教4年以上；并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；并在小学二级教师岗位任教5年以上。

（四）二级教师。

1．比较熟练地掌握教育学生的原则和 *** ，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好；

2．掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能，教学效果较好；

3．掌握教育教学研究 *** ，积极开展教育教学研究和创新实践；

4．具备硕士学位；具备大学本科毕业学历，并见习期1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。

（五）三级教师。

1．基本掌握教育学生的原则和 *** ，能够正确教育和引导学生；

2．具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作；

3．具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

特殊条件

破格申报中学高级教师职务任职资格，必须具备下列条件之二：

1．教学效果好，教育质量高，得到县（市）级以上同行的公认，并获得一次一等奖或两次二等奖；

2．承担县级以上教育行政部门、示范课或观摩课三次以上，并获得好评；

3．受到市(厅)级以上教育行政部门表彰：

4．公开发表不少于三篇有价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得显著成绩，在省级交流或推广，或因教学成绩特别突出，受到省级以上教育行政部门表彰。

凡破格申报晋升专业技术职务任职资格的人员，在具备上述条件的同时，必须参加由评委会组织的专家答辩，成绩合格者，方可提交评委会评审。各级评委会原则上不受理越级破格申报。

职称评审已经发证书了被投诉会不会被取消

只是被投诉没问题职称评上会取消资格吗北京的，如果经查证，确实是有弄虚作假，那就有可能被取消职称评上会取消资格吗北京了。

取消职称评审有没有可能

职称评审不但不会取消，只会越来越严格。

职称评审其实就是衡量业务水平的，如果职称评审取消，个人业务水平如何去衡量？现在国家一直想用执业资格来代替职称，例如一级建造师、监理工程师、建筑师等等，但结果却发现，也是骂声一片，过关率低，题目难成了大家更大的诟病所在。

扩展资料：

职称评审是指已经经过初次职称认定的专业技术人员，在经过一定工作年限后，在任职期内完成相应的继续教育学时，申报中级职称以上的人员须在专业期刊发表论文并且经过一些基本技能考试。

职称可评可考。一般而言，具备职称评定条件的人不用参加全国通考，可以直接评定职称，与考试获得的职称具有同等效力， *** 机关、国有企事业单位等均与认可，并且可以将职称评定档案调入所在单位主管人事部门。

如果有的人不具备职称评定条件，又想获得职称，那就需要参加全国统一考试了。所以说，职称可评可考，考评效力同等，全国各地通用。

一般而言，通过评定获得职称证书的人比通过考试获得职称证书的人更容易被社会认可与接受。因为评定职称的人有资格、有经验；而通过考试获得职称证书的人缺少资格、缺少经验。在当今社会，在能力重于学历，水平重于文凭的共识下，越来越多的人踊跃评定职称。

职称该系列转评后,原来的专业会被取消吗

职称该系列转评后，原来的专业会被取消，可以按照原任职务资历累计计算。

根据《福建省关于企事业单位评聘专业技术职务经常化工作若干问题的暂行规定》：

第十八条 专业技术人员转换职务系列后，原则上需按拟新聘职务的岗位职责和任职条件，试用考察一年。经考核能履行相应岗位职责和任职条件，试用考察一年。经考核能履行相应岗位职责的，可按拟新聘职务申报（推荐）参加相应职务任职资格的评审或资格考试，一次评审（考试）通过并被聘任的，其任职资格资历可与原任职务任职资格资历连续计算（含试用考察期）；否则，只能在下次评审（考试）通过并被聘任后，才能与原任职务资历累计计算。

扩展资料：

根据《上海市农业委员会职称改革领导小组办公室关于工程系列建筑专业农村中级职称转评国家中级专业技术职务任职资格的通知》：

转评对象：

本市郊区(县)中，已取得工程系列建筑专业农村中级职称的乡(镇)、村级企业单位在册在岗的专业技术人员。

申报时本市户籍人员须提供身份证复印件，非本市户籍人员须提供身份证复印件和《上海市居住证》复印件。

参考资料来源：福建行政学院——福建省关于企事业单位评聘专业技术职务经常化工